Coronavirüs sonrası okul: olası bir senaryo
5 Mart 2020: İptal edemeyeceğimiz bir tarih: Covid acil durumunun ardından okullar kapandı ve şimdi bunun sınıfta öğretim yılının sonu ve gerçek karantinanın başlangıcı olduğunu biliyoruz. Artık arkadaşlarınızla şaka yapmak veya saatleri işaretlemek için zil sesi yok. Bizi zaman zaman strese sokan, ancak bu zorunlu DURDURMA ayları boyunca takdir etmeyi öğrendiğimiz o normalliğe elveda.
Bakanlık ve çeşitli enstitülerin öğretmenleri, ilkokuldan liseye kadar uzaktan eğitim, DaD'yi yürütmek için derhal kendilerini örgütlediler.
Bu yeni öğretim yöntemini her gün gördükten ve deneyimledikten sonra artık yeter diyebilir ve umarız Eylül ayından itibaren okul, sınıflarında çocukların kahramanları olarak yeniden başlayabilecektir. Tabii ki artık eskisi gibi olmayacak ve virüsün yeni bir yayılmasını önlemek için alınan önlemlerin katlanarak artırılması gerekecek. Ancak okul yılının babamla devam edebileceğini düşünmek ailelerimiz için en kötü kabuslardan biridir.
Başlangıçta, Bakan Azzolina, çocuklar arasındaki mesafeyi artırmak için sınıfların gruplara ayrılacağı (sıklık ve mesafe arasında) karma bir öğretim hipotezini açıkladı: bunun sonucu olarak, her sınıfın yarısının haftada üç gün kalması gerekecekti. okul platformuna bağlanmak için yanlarında bir yetişkin ile evde.
Bu durumda, çocuklar yaklaşık dört ay okula sınıfta devam edecek ve her iki ebeveynin de çalışabilmesi neredeyse imkansız hale gelecektir.
Bu hipotez, tüm Bölgelerden, komitelerden, ticaret birliklerinden sayısız anne grubunun endişeli tepkilerini uyandırdı, öyle ki bakan birkaç gün sonra geri adım attı ve ailelere ve çocuklarımızın geleceğine daha uygun yeni önerilerde bulundu.
Uzaktan eğitimin ilkokul çocukları için yetersiz olduğu ve bu dönemden çıkmış, motivasyonsuz ve uyaransız, tatilde olduğuna inanmış ortaokul çocukları için de uzaktan eğitimin yetersiz olduğu anlaşıldı!
Gülümsemeler, kahkahalar, ilişki ve suç ortaklığından oluşan okulun güzelliği tamamen eksiktir, çünkü bir ekran bir çocuğun gelişimi ve büyümesinde temel olan duyguları değil, kavramları aktarabilir.
Ayrıca, insan temasının temel olduğu ve güven kazanabilmeleri ve bunu yapabilmek için gerekli araçlara sahip olabilmeleri için öğretimlerinin sürekli testlere ve ayarlamalara ihtiyaç duyduğu kırılgan, ÖÖG ve SEN olan çocukları da düşünüyoruz.
DAD, çocukları “yaparak” öğrenme, deney yapma, yaşlarının temel ilişkisel dinamiklerini derinleştirme, ele alınma fırsatı bulamayan küçük, büyük korkularını PC'nin teknolojik bariyerinin arkasına gizleme fırsatından mahrum etti. ve üstesinden gelmek.
Şu anda Bakanlık ve Bölgeler, belediyeler ve bölgelerin birleştirici dokuları ile işbirliği içinde kreşleri ve yazlık merkezlerini yeniden açmak için bir plan hazırlamaya çalışıyorlar, ancak çözülmesi gereken zor sağlık sorunları var. Organizatörlerin riskleri mümkün olduğunca sınırlamak için almaları gereken önleyici tedbirler nelerdir?
Okula dönüş için olası bir senaryo
Önümüzdeki öğretim yılına güvenli bir şekilde başlamak için önümüzde duran senaryo daha da karmaşık görünüyor.
Olası protokol şu noktalara dayalı olabilir:
- çocuklar, öğretmenler ve ATA personeli için günlük ateş kontrolü;
- sınıflarda bir çocukla diğeri arasındaki güvenlik mesafesinin arttırılması, küçük öğrencilerin gruplara ayrılması ve spor, müzik ve sanat gibi farklı etkinliklere katılması;
- okul binalarına girenler için zorunlu maske kullanımı;
- sınıflara kademeli giriş süresi nedeniyle toplantıların yasaklanması;
- ortamların, özellikle spor salonlarının, banyoların ve kantinlerin sanitizasyonu.
Ele alınması gereken en kritik nokta, kuşkusuz, geleneksel öğretime (spor, müzik, sanat) "alternatif etkinlikler" ile ilgili olarak, nitelikli öğretmenlerin artması ve yeni uygun alanların sağlanması olmadan gerçekleştirilemeyecek olmasıdır.
Kademeli kabul fikri bile, bir yandan çocuk sayısını azaltacaksa, diğer yandan da programlarını gözden geçirmek zorunda kalacak çalışan ebeveynler için yeni rahatsızlıklar yaratma riski taşıyor. Sabit bir başlangıç zamanı olan çalışanlar için 15-30 dakikanın ne kadar fark yaratabileceğini biliyoruz!
Öncelik her zaman çocukların sıralarından öğretmenlerini dinlemek ve akranlarının gözlerinin içine bakabilmek için geri dönmeleridir. Aktif öğrenme, iletişim kurma ve sosyalleşme olasılığı, hiçbir şekilde bir monitör ve e-postalarla dolu bir posta kutusu ile değiştirilemeyecek, devredilemez ihtiyaçlardır.
Evet, çocuklarımız için gerçek bir okula dönüş hayali kuruyoruz ve bunun doğru önlemlerle mümkün olduğuna ve olacağına dair güven duymak istiyoruz.
Veronica ile iletişime geçmek ve çalışma hakkında tavsiye istemek için: https://ascuolaconamore.it/
