İtalyan okulunun Covid-19'dan sonra neye ihtiyacı var?
COVID-19 acil durumu, dünya çapında herkesin alışkanlıklarını ve yaşam tarzlarını aniden yeniden tanımladı.Etkilenen ilk ülkelerden biri olan İtalya'da, kendi ciltlerinde acı çeken yaklaşık 10 milyon kız, erkek ve ergen var. UNICEF, pandeminin yarattığı etkiden ciddi şekilde endişe duymaktadır, bu nedenle hükümetten eğitime, sağlık hizmetlerine ve korumaya erişimin tüm çocuklar ve ergenler için, acil durumlarda ve acil durumlar sırasında bile güvence altına alınmasını ve güvence altına alınmasını talep etmektedir.
Ulusal düzeyde bir geri ödeme planı uygulamak neden acildir?
Bu dönemde okulların kapanması, evde izolasyon, açık hava etkinliklerinin olmaması ve arkadaşlarla sosyalleşme anlarının olmaması, çocukların ve ergenlerin rutinini altüst etmiştir.Bazı durumlarda çocuklar hastalığa ve ani yakınlık kaybına tanık olmuştur. Bu durumlar, özellikle sosyal ve kültürel marjinalleşme durumlarında veya belirli sakatlık koşullarında, sağlığı ve fiziksel ve zihinsel refahı tehlikeye atan sorunlara neden olabilir ve çoğu durumda zaten neden olmuştur.
Ayrıca, eğitim alanında mevcut durum okul sistemini zorlayarak mevcut kritiklikleri daha da ağırlaştırmıştır.Artan eğitim eşitsizliğine ve sosyal uçuruma karşı, okullar, üçüncü sektör ve eğitim toplulukları arasındaki ortaklığı güçlendirecek uygun politikalarla müdahale etmek gerekiyor. Bu nedenle bugün okul planının revize edilmesine katkıda bulunmak için kurum ve diğer kuruluşlarla birlikte çalışıyoruz. Size özellikle soruyoruz:
Ayrıca bakınız
• Hiç kimse hariç tutulmadı
"Hiç kimse dışlanmadı" ifadesi ile, acil durum öncesi ve sonrasında en savunmasız çocukları ve gençleri ve eğitim yoksulluğundan en çok etkilenen alanları desteklemek için müdahaleler tasarlamayı amaçlıyoruz. çocukların ve ailelerinin internete ve dolayısıyla çevrimiçi öğretime erişmeleri için ulusal düzeyde bir okulların Eylül ayında yeniden açılması beklentisiyle, sağlık güvenliğine ek olarak, tüm çocukların - özellikle de engellilerin - güvence altına alınması için eşgüdümlü bir müdahaleye ihtiyaç vardır. veya ciddi aile sıkıntısı koşullarında - kaybedilen öğrenmeyi kurtarmak ve bireysel ihtiyaçlara dikkat eden kişiselleştirilmiş müdahaleler yoluyla çalışmalarına devam etmek.
• Finans eğitimi
İtalya'da eğitime yapılan kamu harcamaları Avrupa'nın en düşükleri arasında olduğu için, amaç kaliteli eğitime önemli uzun vadeli fon tahsis etmektir.Ülkemiz aslında kamu harcamalarının sadece %7,9'unu eğitime yatırıyor, bu rakam, eğitime yapılan yatırımın sadece %7,9'unu oluşturuyor. Avrupa Birliği'nin diğer tüm üye ülkeleri Bu acil durum, eğitime yapılan düşük ekonomik yatırımın zor durumlarda doğurabileceği sonuçları göstermiştir.Öğretmenler için dijital eğitim eksikliği, uzaktan öğretim cihazlarına erişim zorluğu ve okulu yeniden yapılandırmanın genel karmaşıklığı Okula güvenli dönüş için alanlar, ne yazık ki, bireysel yöneticiler açısından sadece iyi yönetim becerileri değil, her şeyden önce Devletten büyük bir ekonomik destek gerektiren yönlerden bazılarıdır. olağanüstü olana Acil durumlar için değil, yeni nesillerin ülkemiz için büyüme ve gelişme sağlayabilmesi için kaliteli eğitime ulaşmayı amaçlamaktadır.
• Ülke genelinde çocuklara (0-6) yönelik eğitim hizmetlerine yatırım yapılması
ISTAT'ın erken çocukluk için sosyo-eğitim hizmetleri sistemine ilişkin yayınladığı veriler, ülkemizde bu tür hizmetin hala birkaç çocuğa ayrılmış bir fırsat olduğunu doğrulamaktadır. 0 ila 6 yaş arası çocuklar için kaliteli eğitim ve okul hizmetlerinin ulusal topraklarında varlığını güçlendirmek, özellikle ailelerin zor durumdaki çocuklarının katılımını desteklemek ve ayrıca yaygın bir destek stratejisi hazırlamak gerekir. ebeveynlik için, çünkü kişinin gelişimi için çok hassas bir an. Bu hizmet şu anda ulusal düzeyde güçlü bir homojenlik eksikliği ile karakterizedir; ancak 0-6 eğitim hizmetleri için ulusal bir planın tanımlanması yoluyla, herkese eşit eğitim fırsatlarını garanti ederek eşitsizliklerle mücadele etmek mümkün olacaktır.
• Ulusal bir planı etkinleştirin
Böyle hassas bir anda, okulların özerkliğini ve yöneticilerin yönergeleri yerine getirme konusundaki takdir yetkisini sınırlamak esastır ve bunu yapmak için ulusal düzeyde koordine edilen bir planı harekete geçirmek gereklidir. UNICEF, yönergelerin mümkün olduğunca homojen bir şekilde uygulanmasını desteklemek için, yönergelerin uygulama yöntemlerinin ulusal düzeyde koordine edilmesini ve yerel yönetimlere ve bireysel okullara devredilmemesini talep etmektedir.Standartların tanımı gereklidir. Bu amaçla ek kaynak yatırımı.
• İhtiyacı olan tüm çocuklara ve gençlere yönelik psikolojik destek hizmetleri
Karantina aylarında çocukların ve gençlerin yaşadığı pandemi nedeniyle sosyal izolasyon, özellikle daha savunmasız bağlamlarda birçok psikolojik sonuç doğurdu. Bu nedenle UNICEF, tüm okullarda eğitim hizmetlerinin yeniden açılmasıyla birlikte kaliteli psikolojik destek biçimlerinin kullanılması olasılığına teşvik verilmesi çağrısında bulunmaktadır. Okulların, özel personel eğitimi ve daha büyük yapısal yatırımlar yoluyla izolasyon ve yaşanan olağanüstü halin neden olduğu stres ve belirli rahatsızlıkların yönetimini, psikolojik destek önlemlerini uygulamak için garanti edebilmeleri esastır. her çocuk, çocuk ve ergen.
Amacı desteklemek veya Unicef girişimleri hakkında daha fazla bilgi edinmek için buraya tıklayın.
